Frase del día.


"Las matemáticas no mienten, lo que hay son muchos matemáticos mentirosos."
Henry David Thoreau (1817-1862)

martes, 11 de diciembre de 2012

Repaso de cursos completos
Actividades de repaso de 1º y 2º  de ESO necesarios para la elaboación de recuperaciones de cursos anteriores al que actualmente te encuentras.
Son muy útiles para repasar y afrontar el nuevo curso con las ideas muy claras.


lunes, 10 de diciembre de 2012

Problema de ampliación UNIDAD 3 (2º ESO)

En el año 2011 Juan fue a un museo. Pagó 5 euros de entrada. Compró varias piezas de artesanía y un cuadro. Las piezas costaron 84 euros. Al agregar el cuadro, el total superó los 100 euros.
Por compras superiores a 100 euros se hacía un descuento del 15 % y, además, se devolve el importe de la entrada. Juan pagó con un billete de 100 euros y un billete de 20 euros. Le devolvieron 14,5 euros. ¿Cuál fue el precio de venta del cuadro?

martes, 13 de noviembre de 2012



PROBLEMA DE AMPLIACIÓN

 UNIDAD 2  (2º ESO)


Una cuadrilla de pintores tenía que pintar dos paredes, una de doble superficie que la otra. Toda la cuadrilla estuvo pintando en la pared grande durante medio día. Por la tarde la mitad de la cuadrilla pintó en la pared pequeña y la otra mitad en la grande. Al finalizar el día sólo les quedó un poco por pintar en la pared pequeña, para lo cual fue necesario que pintara un solo pintor el día siguiente completo. ¿Cuántas personas componían la cuadrilla?. 
Nota: La jornada laboral está compuesta por 4 horas antes del mediodía y 4 horas por la tarde. Todos los pintores rinden el mismo trabajo y de forma uniforme.

domingo, 4 de noviembre de 2012

DECIMALES EN LA PRENSA (1º ESO)

La Xunta destina 2,6 millones de euros a fomentar el destino rural
Santiago de Compostela, 17 ago. (E.F.E) – La Consellería de Cultura, a través de la Secretaría Xeral para el Turismo,  destina 2,6 millones de euros a ayudas para apoyar el fomento del turismo en el medio […]
ABC (17 de agosto de 2009)

Perdemos 3,1 billones al año en recursos naturales.
Pavan Sukhdev, economista líder del estudio sobre el valor económico de la naturaleza [….]
La Vanguardia (3 de mayo de 2009)

El G-20 inyecta 1,1 billones de dólares adicionales a la economía mundial.
El G-20 pactó ayer en Londres una ambiciosa reforma de los mercados financieros y una inyección de más de un billón de dólares para socorrer a los países con más dificultades y recuperar la fortaleza de los flujos comerciales […]
Cinco Días (3 de abril de 2009)
1)   ¿De qué tratan los artículos? ¿Cuál es la magnitud que se trata en todos ellos?
2)      Escribe cada uno de los números que aparecen en los artículos, como números enteros.
3)      ¿Por qué crees que se utilizan números decimales si las cifras que se dan son números enteros?
4)      ¿Tienes una idea aproximada de cuánto dinero suponen estas cifras? ¿Qué puede costar un millón de euros en tu entorno? ¿Y un billón de euros?
5)      ¿Qué significa en castellano la palabra millardo? ¿Qué significa en inglés la palabra billion? ¿Es lo mismo que “billón”?

lunes, 8 de octubre de 2012

EL CÓDIGO DE BARRAS     (1º ESO)

El código de barras que ves en casi todos los objetos de uso cotidiano es una forma de escribir el número de identificación de cada artículo de modo que lo pueda leer un lector óptico.

El número de identificación más usual, llamado EAN-13 (European Article Number o Sistema de Numeración Europeo), está formado por 13 números. Los 12 primeros identifican perfectamente el artículo:

-          Las dos primeras cifras indican el país de procedencia del producto.
-          Las 5 cifras que ocupan los lugares tercero a séptimo se refieren a la empresa.
-          Las 5 cifras siguientes indican de qué producto se trata.
-          El último número es el dígito de control que sirve para detectar errores.

Por ejemplo, el siguiente número de identificación 8410118015766 corresponde a unas deliciosas galletas. Para comprobar que el número corresponde realmente a un artículo debemos hacer las siguientes comprobaciones:

1º  sumar las cifras que ocupan lugar impar.

2º  sumar las cifras que ocupan lugar par y multiplicar el resultado por 3.

3º  sumar los números obtenidos en los pasos anteriores y comprobar que es múltiplo de 10.

Actividades.

1)     El ISBN es un código de tipo EAN que identifica los libros. Copia de tus libros de texto el ISBN y compruébalo.  ¿Obtienes múltiplos de 10?

2)     Comprueba que si en el código anterior se cambia un número, ya no es un número de identificación.

3)     ¿Puede ser 23430900123 el número de identificación de algún artículo?

4)     ¿Cuál es el dígito de control del número de identificación 2343090012_?

5)     De un artículo se ha borrado uno de los dígitos del número de identificación y sol se puede leer 8434_02100721. ¿Puedes recuperar el dígito borrado?

6)     Busca en casa códigos de barras de 4 productos distintos y comprueba que obtienes siempre un múltiplo de 10.

7)     También el NIF tiene un “dígito” que sirve para detectar errores, es la letra que aparece al final. Averigua en internet cómo se asigna la letra a cada número del DNI.

viernes, 29 de junio de 2012

 REFUERZO PARA VERANO (2º ESO)


Para los alumnos que no han superado los objetivos en junio, os dejo aquí el refuerzo de la materia. Sólo tenéis que pinchar en el nombre correspondiente e imprimirla. También existe la opción de recoger este refuerzo ya impreso y hecho en forma de cuaderno en la Copistería Rogelio, frente a la Puerta Barrera.

         El examen de recuperación de Matemáticas es el 3 de septiembre a partir de las 10 de la mañana. Para poder presentarte deberás traer:

  1. Apuntes del curso completo o de/los trimestres suspensos, pasados a limpio y completos.
  2. El refuerzo del curso completo o de/los trimestres suspensos resueltos y copiados los ejercicios. 
       
Los alumnos suspensos que tienen un ACI no significativa deberán adquirir en una papelería (si no lo tuvieran) el cuaderno "Refuerzo de Matemáticas (del curso correspondiente) ¡Aprende y Aprueba!" editorial SM. Su precio es de 10 euros. El examen será extraído de este cuaderno. Aún así es recomendable que hagáis también los ejercicios del refuerzo de matemáticas que llevará la clase en general (hasta donde puedan).
       Es conveniente que todos repaséis la materia de matemáticas para entrar con buen pie el año siguiente (el verano es muy largo y esto no viene mal). Si realizáis el dossier completo los alumnos que estáis aprobados, os recompensaré con dos puntos más en el primer examen del año que viene. La fecha de entrega será el primer día de clase.


                                                                     ¡FELIZ VERANO!


viernes, 8 de junio de 2012

ALUMNOS DE 1º QUE SE TIENEN QUE PRESENTAR A LA UD 8

1º A                                                                  1º B

Álvaro Ballesteros                                        Alberto Fernández

J. Manuel Bolivar.                                         Sara González

Laura Cabezas                                              Paloma Millán

Vanesa Domingo                                           Manuel J.Padilla

Mª José García                                              Rubén Quesada

Paula Garvín                                                  Mª Carmen Sánchez

domingo, 29 de abril de 2012



ACTIVIDAD DE AMPLIACIÓN  (1º ESO)

En un vivero se cultivan tres tipos de margaritas: blancas, amarillas y moradas. Cada una de ellas reacciona de distinta manera ante la intensidad de la luz. Observa la siguiente gráfica, que muestra la población de margaritas en función de la intensidad lumínica.








Actividades:

1. Haz una descripción general de lo que representan las gráficas.
2. ¿Cuáles son las margaritas más sensibles a la luz solar?
3. Con un intensidad de 0.9, ¿cómo es la población de las distintas margaritas?
4. Si queremos que haya margaritas de los tres tipos, ¿entre qué valores debe mantenerse la intensidad solar?
5. ¿Con qué intensidad se alcanza el máximo de cada población?