Frase del día.


"Las matemáticas no mienten, lo que hay son muchos matemáticos mentirosos."
Henry David Thoreau (1817-1862)

sábado, 30 de abril de 2011

Deberes (Viernes 29 Abril)

MATEMÁTICAS --> Actividades + hacer actividades de refuerzo (solo repetidores y con 6º suspenso)
INGLÉS --> nada
SOCIALES --> estudiar+actividades de la ud 10 (terminarlas)
NATURALES --> estudiar + resúmenes del tema.
LENGUA --> estudiar
CURIOSIDADES NUMÉRICAS

Piensa en tu número favorito (entre 1 y 9). Multiplícalo por 9 y después, multiplícalo por el número 123456789. ¿Qué ocurre?

jueves, 28 de abril de 2011

Deberes 1ºA (Jueves 28 Abril)

LENGUA --> (lo de ayer)
SOCIALES --> Estudiar. Actividades unidad 10
INGLÉS --> 15 verbos. Student's p.75 traducir y el número 5.

miércoles, 27 de abril de 2011

Deberes 1ºA (Miércoles 27 Abril)

SOCIALES --> Actividades.
LENGUA --> estudiar. Traer un libro para intercambiar. Terminar actividad del cohce con alas (p. 162)
MATEMÁTICAS --> Estudiar para la recuperación. Actividades (p. 144 nº 40 y 43). Relación 2 nº 19
C.NATURALES --> Página 151 nº 1 al 11

martes, 26 de abril de 2011

SOLUCIONES RELACIÓN 2 (ÁLGEBRA)

Os dejo un link con las soluciones de la relación 2 de Ecuaciones.
Trabajadlos y comparar con las soluciones.
Saludos

Descargar soluciones

lunes, 25 de abril de 2011

Deberes 1ºA (Lunes 25 Abril)

LENGUA -->   Actividades: Página 160 nº  2,3,5,6. Resumen
MATEMÁTICAS -->   Página 137 nº 29 y 30
INGLÉS --> Grapar Ud 7. Estudiar verbos (viernes)
C.NATURALES --> Resumen punto 5 y estudiar.

lunes, 18 de abril de 2011

Acertijo matemático

Al morir el jeque, ordenó que se distribuyeran sus camellos entre sus tres hijos de la siguiente forma: la mitad para el primogénito, una cuarta parte para el segundo y un sexto para el más pequeño. Pero resulta que el jeque sólo tenía once camellos, con lo que el reparto se hizo realmente difícil, pues no era cosa de cortar   ningún animal. Los tres hermanos estaban discutiendo, cuando ven llegar a un viejo beduino, famoso por su sabiduría, montado en su camello. Le pidieron consejo y este dijo:- Si vuestro padre hubiese dejado doce camellos en vez de once no habría problemas. -Cierto, pero sólo tenemos once- respondieron los hermanos, a lo que el beduino contestó: - tomad mi camello, haced el reparto y no os preocupéis que nada perderé yo en la operación.
¿En qué se basa el beduino para afirmar tal cosa?


Respuestas en comentarios. ÁNIMO!!

RECUPERACIONES (fechas)

Matemáticas --> 28 abril

C. Natulares --> 4 mayo

Deberes 1ºA (Semana Santa)

RELIGIÓN --> Estudiar.
SOCIALES --> Estudiar e ir haciendo actividades.
C.NATURALES--> Estudiar. Resumen de los puntos vistos hasta ahora. Página 152 nº 27.
MATEMÁTICAS--> Página 136 nº 27,28. Página 144 nº 38. Relación 2 nº 17,18

Pasad una buena Semana Santa.

jueves, 14 de abril de 2011

Deberes 1ºA (Jueves 14 Abril)

SOCIALES --> Estudiar y actividades.
MATEMÁTICAS --> Estudiar. Página 143 nº 30, 31, 33
C.NATURALES --> Estudiar. Hacer resumen punto 4. Página 152 nº 27 (tabla 2)

miércoles, 13 de abril de 2011

MATEMÁTICAS Y FÚTBOL

Ahora que se aproximan pártidos de fútbol muy interesantes..... os dejo algo que os puede sorpreder.
¿Sabeis que la probabilidad de que un jugador de fútbol se lesione se puede calcular a través de una ecuación? Además, esta ecuación fue descubierta por un Matemático andaluz de la universidad de Granada.
Os dejo el artículo.


Aplicando ecuaciones a las técnicas de entrenamiento, los ritmos de las competiciones deportivas y las particularidades de la musculatura humana un grupo de investigadores de la Universidad de Granada (UGR), la Pablo de Olavide (UPO) y el Instituto Vicente Espinel de Málaga ha desarrollado un modelo matemático que puede usarse para prevenir lesiones en las extremedidades inferiores para deportistas profesionales de fútbol, atletismo o baloncesto. En el estudio los investigadores han buscado crear una herramienta matemática que permita calcular el riesgo de lesiones de un deportista convirtiendo en factores de un algoritmo las características de la musculatura del tren inferior, a partir del estudio de una población de deportitas de carreras y saltos de ambos sexos de entre 14 y 18 años. El resultado ha sido el ‘Índice de lesiones de Fernández’, que responde a la siguiente fórmula:

 1/1 + e–(0,757 _ AQI – 0,647 _ DGM2)

 donde AQI es el ángulo Q del miembro inferior izquierdo, y DGM2, el cuadrado de la diferencia entre el grosor de los muslos. Los autores explicaron que el 39% de los españoles practican algún deporte, aunque sólo el 6% de ellos lo practica diariamente, y de estos, la mitad padecerá algún tipo de lesión leve a lo largo de su vida. La identificación de los factores que producen las lesiones podría capacitar a entrenadores y deportistas para modificar los programas de entrenamiento y así prevenir futuros daños.

Deberes 1ºA (Miércoles 13 Abril)

SOCIALES --> Estudiar.
MATEMÁTICAS --> Leer página 132.
LENGUA --> estudiar para el examen de mañana.
C. NATURALES --> Estudiar. Copiar glosario.
INGLÉS --> Frases.

lunes, 11 de abril de 2011

Deberes 1ºA (Lunes 11 Abril)

LENGUA --> Estudiar las dos narraciones (misterio e intriga). Hacer la redacción "Un sábado cualquiera".
MÚSICA --> Examen el viernes. Ensayar "SAETA" con la flauta.
INGLÉS --> Traer writting impreso.
NATURALES --> Resúmenes hasta punto 3 y ESTUDIAR!!!
RELIGIÓN --> Trabajo y actividades.

domingo, 10 de abril de 2011

ACERTIJO ARITMÉTICO....(dejen comentarios con sus respuestas.)

LOS ZOQUETES DE COLORES
Hay diez zoquetes rojos y diez zoquetes azules mezclados en el cajón del armario. Los veinte zoquetes son exactamente iguales, salvo por el color. El cuarto está absolutamente a oscuras y tú quieres dos zoquetes del mismo color. ¿Cuál es el menor número de zoquetes que debes sacar del cajón para estar seguro de que tienes un par del mismo color?

sábado, 9 de abril de 2011

Operaciones con polinomios

Sería interesante hacer estas operaciones con polinomios. Os servirán de ayuda para el próximo examen. Suerte!!!

Descargar

miércoles, 6 de abril de 2011

Actividades de ayuda.

Para todos aquellos alumnos/as que han suspendido el último examen de CCNN (Las rocas). Estas actividades os ayudará a subir la nota un poquito (pincha en la imagen para descargar). La entrega de estas actividades tiene como plazo hasta el 14 de abril.
Saludos!

lunes, 4 de abril de 2011

¿De dónde procede la palabra "Álgebra"?

Del matemático árabe Mohamed ibn Musa al-Khowarizmi se sabe que vivió  durante el reinado del califa al-Mamun (813 – 833) y que fue uno de los científicos que trabajaron en la “Casa de la Sabiduría” de Bagdad. Aunque los datos biográficos sean escasos, sus contribuciones científicas, contenidas en cinco tratados dedicados a la aritmética, álgebra, astronomía, geografía y calendario, respectivamente, son de un interés considerable.
La palabra “álgebra”, con la que hoy en día se designa una de las ramas de las Matemáticas, proviene del término al-jabr que aparece en el título de su obra más importante Hisab al-jabr wa al-muqabala, dedicada a la resolución algebraica de problemas de la vida cotidiana (resolución de triángulos, reparto de herencias, etc.).
En sus cálculos al-Khowarizmi utilizó tres clases de “números”: las raíces (x), los cuadrados (x2) y los números. Con este material, estudió seis tipos de ecuaciones de primer y segundo grado con una incógnita.
1- Cuadrados iguales a raíces (ax2 = bx).
2- Cuadrados iguales a números (ax2 = c).
3- Raíces iguales a números (bx = c).
4- Cuadrados y raíces iguales a números (ax2 + bx = c).
5- Cuadrados y números iguales a raíces (ax2 + c = bx).
6- Raíces y números iguales a cuadrados (bx + c = ax2).

El blog también va dedicado a vosotros...

Por la petición de alumnos y alumnas de 2º ESO de formar parte de este blog, he incluido una etiqueta que será dedicada a vosotros. Unios al blog!!

sábado, 2 de abril de 2011

Curiosidad matemática...

¿Quieres sorprender a tus amigos y familiares? Realiza el siguiente juego numérico.

ADIVINAR UN NÚMERO DE TRES CIFRAS:
1º. Le dices a tu amigo que escriba (sin que tú lo veas) un número de tres cifras (podría ser 457).
2º. Luego le dices que lo repita a la derecha; de esta manera obtiene un número de seis cifras (en nuestro caso es 457457).
3º. Este número lo ha de dividir por 13; adelantándole que le saldrá una división exacta. El resultado lo tendrá que dividir por 11 (también obtendrá un cociente exacto) y por último, este cociente lo dividirá por 7.
 Si nos dice el resultado obtenido, podremos decirle el número que había escrito porque es el número que inicialmente escribió nuestro amigo; en nuestro caso el 457.

CIENCIAS NATURALES (Gea y la formación de las rocas)

Os dejo los videos de "Gea y la formación de las rocas" que vimos en clase, para todos aquellos que perdieron la información o estaban despistados....
Saludos!!