Frase del día.


"Las matemáticas no mienten, lo que hay son muchos matemáticos mentirosos."
Henry David Thoreau (1817-1862)

jueves, 1 de diciembre de 2011

ADVIENTO

El pasado domingo, 27 de noviembre, comenzó el adviento

Este tiempo litúrgico está dedicado a prepararnos para la llegada del Señor, a vivir el día a día limpiando nuestro corazón y siendo conscientes de que nuestro Señor Jesucristo está a punto de llegar.

El alumnado de 1º ESO A, se prepara diariamente para esta venida con pequeños actos que recuerdan la satisfacción de una buena acción y la tranquilidad de un corazón sincero.
En el siguiente video, el alumnado representa la obra: “Una visita inesperada” en la que un humilde zapatero recibe la visita de nuestro Señor




lunes, 21 de noviembre de 2011

 MÚSICA Y MATEMÁTICAS (2º ESO)

            Para Pitágoras y sus seguidores, los números eran la clave del universo y la música era inseparable de los números. Los ritmos estaban ordenados por números, puesto que cada nota era algún múltiplo de la duración primordial. Se atribuye a Pitágoras el descubrimiento de la octava, la quinta y la cuarta, reconocidas tiempo atrás como consonancias y estaban asimismo relacionadas con números.

Busca en Internet.

a) ¿Cuáles son las proporciones que hacen sonar una octava, una quinta y una cuarta en la longitud de una cuerda?
b) Los griegos creyeron que la música afectaba al estado del ánimo. ¿Cómo se llama esta teoría filosófica? ¿Qué filósofos griego creía que la Música, como las Matemáticas debería tener un puesto importante en la educación?

jueves, 10 de noviembre de 2011

POEMAS MATEMÁTICOS  (2º ESO)

El siguiente enunciado está dado en forma de poema:

Un collar se rompió mientras jugaban
dos enamorados,
y una hilera de perlas se escapó.
la sexta parte al suelo cayó,
la quinta parte en la cama quedó,
y un tercio la joven recogió,
la décima parte el enamorado encontró
y con seis perlas el cordón se quedó.
vosotros, los que buscáis la sabiduría,
decidme cuántas perlas tenía
el collar de los enamorados.

a)      Resuelve el problema planteado.
b)      Invéntate un poema o una adivinanza en forma de poema con al menos 6 versos en los que se incluyan o traten de algún número racional.


lunes, 24 de octubre de 2011

LA CRIBA DE ERATÓSTENES Y EL CÁLCULO DEL TAMAÑO DE LA TIERRA (2º ESO)

Eratóstenes nació en Cyrene (ahora Libia), en el norte de Africa. Vivió entre los años 275 y 195 antes de Cristo.Por varias décadas, fue el director de la famosa Biblioteca de Alejandría. Fue una de las personas más reconocidas de la época, pero lamentablemente sólo pocos fragmentos de lo que escribió sobrevivieron en el tiempo.Finalmente, murió en una huelga voluntaria de hambre, inducido por la ceguera que lo desesperaba.De todas formas, Eratóstenes se hizo famoso por dos cosas que hizo:–por la medición increíblemente precisa que hizo del diámetro de la Tierra , y por haber fabricado una criba, o un filtro, para descubrir todos los números primos. Si Eratótenes calculó el radio de la Tierra es porque sabía que la Tierra era redonda. Es decir, que 15 ¡siglos! antes que Colón, ya se sabía que la Tierra era redonda.

                            PINCHANDO EN LA IMAGEN PODRÁS VISUALIZAR LA CRIBA DE ERASTÓTENES.


         En este vídeo aprenderás cómo Eratóstenes pudo llegar a medir el tamaño de la Tierra.
1.- Expón en clase un poco de la biografía de Eratóstenes.

2.- Explica cómo se calculan los primos del 1 al 100.

3.- Explica cómo se calcula el tamaño de la Tierra mediante sombras.


viernes, 21 de octubre de 2011



PRODUCTO DE NÚMEROS ENTEROS  (2º ESO)


El concepto de número negativo es muy antiguo: hace 30 siglos los chinos ya usaban
los números positivos y negativos con un sistema de varillas de distintos colores. Para distinguirlos usaban el color rojo para los números negativos (de ahí viene la expresión estar en números rojos). Las reglas de operaciones con números negativos generalizadas por los hindúes hace 1400 años. ¿Podrías explicar el por qué de las reglas de los signos con un ejemplo?



Pista: Te voy a proponer un ejemplo concreto. Imagínate un ascensor que sube y baja a
razón de dos plantas por segundo. Si en un momento determinado está en una planta, según suba o baje se puede saber dónde ha estado antes o estará después. Por ejemplo si baja (-2 plantas/seg) dentro de tres segundo (+3 seg) estará 6 plantas por debajo ( - 6 plantas). Hemos comprobado
( - 2) .3 = - 6


Busca otros ejemplos que muestren que +.+ = + ; +.(-) = - ; (-).(-) = +

sábado, 15 de octubre de 2011

EL CÓDIGO DE BARRAS     (1º ESO)

El código de barras que ves en casi todos los objetos de uso cotidiano es una forma de escribir el número de identificación de cada artículo de modo que lo pueda leer un lector óptico.

El número de identificación más usual, llamado EAN-13 (European Article Number o Sistema de Numeración Europeo), está formado por 13 números. Los 12 primeros identifican perfectamente el artículo:

-          Las dos primeras cifras indican el país de procedencia del producto.
-          Las 5 cifras que ocupan los lugares tercero a séptimo se refieren a la empresa.
-          Las 5 cifras siguientes indican de qué producto se trata.
-          El último número es el dígito de control que sirve para detectar errores.

Por ejemplo, el siguiente número de identificación 8410118015766 corresponde a unas deliciosas galletas. Para comprobar que el número corresponde realmente a un artículo debemos hacer las siguientes comprobaciones:

à sumar las cifras que ocupan lugar impar.

à sumar las cifras que ocupan lugar par y multiplicar el resultado por 3.

à sumar los números obtenidos en los pasos anteriores y comprobar que es múltiplo de 10.

Actividades.

1)     El ISBN es un código de tipo EAN que identifica los libros. Copia de tus libros de texto el ISBN y compruébalo.  ¿Obtienes múltiplos de 10?

2)     Comprueba que si en el código anterior se cambia un número, ya no es un número de identificación.

3)     ¿Puede ser 23430900123 el número de identificación de algún artículo?

4)     ¿Cuál es el dígito de control del número de identificación 2343090012_?

5)     De un artículo se ha borrado uno de los dígitos del número de identificación y sol se puede leer 8434_02100721. ¿Puedes recuperar el dígito borrado?

6)     Busca en casa códigos de barras de 4 productos distintos y comprueba que obtienes siempre un múltiplo de 10.

7)     También el NIF tiene un “dígito” que sirve para detectar errores, es la letra que aparece al final. Averigua en internet cómo se asigna la letra a cada número del DNI.

miércoles, 5 de octubre de 2011

MULTIPLICACIÓN CURIOSA....   (2º ESO)

Te propondré unas multiplicaciones por 11 que las voy a hacer de un modo distinto al usual.

234123451 x 11 = 2575357961

123432123 x 11 = 1357753353

a)    Bueno, a lo mejor no me crees, pero las he hecho en menos de 5 segundos y sin calculadora. ¿Serías capaz de explicarme lo que estoy haciendo para multiplicar por 11tan rápidamente?

b)    ¿Serías capaz de ampliar esa explicación a multiplicaciones como 742645187 x 11?


c) Pregunta a tus abuelos o familiares mayores si se acuerdan de la “prueba del nueve” para comprobar los resultados de operaciones sumas, restas y productos. Aplica tal regla en el anterior producto y en la operación:

123456789 + 963852741 = 1087309530.


Esta prueba, aunque no es exacta del todo, sí que nos puede servir para comprobar rápidamente si hemos realizado bien una operación sin tener calculadora.

domingo, 2 de octubre de 2011

OLIMPIADAS MATEMÁTICAS


Aquí os dejo un link con los problemas que  hemos hecho hasta ahora .

Pincha

domingo, 19 de junio de 2011

AGILIZA TU MENTE

El curso académico 2010/2011 ha terminado, pero la aventura del saber y aprender cosas nuevas nunca acaba. En vacaciones también aprendemos cosas...
Las matemáticas se encuentran en nuestro día a día y, sois vosotros, los que tenéis que descubrirlas!
El ticket del supermercado, las rebajas que se aproximan, la temperatura del mar, las horas de sol, el gasto de gasolina en los viajes que vamos a realizar, la forma de aquel edificio que tanto nos llama la atención....y muchos más!
¿Tienes un periódico a mano cada día? No pases de largo! Cógelo! Seguro que encuentras alguna gráfica que, después de este curso, sabes interpretar perfectamente...o ve a la sección de pasatiempos y empieza a completar el sudoku que cada día  se propone.
No olvides tus conocimientos adquiridos durante el verano. Descubre matemáticas en tu día a día y, ¿por qué no?, coméntale a tus familiares y amigos lo que sabes hacer!!
Eso sí, no olviedes divertirte.

lunes, 13 de junio de 2011

Deberes 1ºA (Lunes 13 Junio)

LENGUA --> Estudiar
SOCIALES --> hacer trabajo
RELIGIÓN --> estudiar para el global.
FRANCÉS --> estudiar para el examen.

ÁNIMO QUE QUEDA EL ÚLTIMO TIRÓN!!!

lunes, 6 de junio de 2011

Deberes 1ºA (Lunes 6 Junio)

SOCIALES --> Estudiar para el examen t 12 y 13
LENGUA --> Estudiar
INGLÉS --> Grammar bank 7 y 8
C. NATURALES --> Estudiar y terminar cuaderno.
RELIGIÓN--> Estudiar para el global

sábado, 4 de junio de 2011

Deberes 1ºA (Viernes 3 junio)

SOCIALES --> estudiar para el examen del martes.
INGLÉS --> frases
C. NATURALES --> estudiar y hacer las actividades
LENGUA --> estudiar
MÚSICA --> Resúmenes, esquemas, pág. 77 nº 31 (a-e), pág. 89 nº 25 (a-f), pág 101 nº 22 (a- f)
MATEMÁTICAS --> Examen de geometría

nota: En el examen de música entra: Ud 6->68, 69, 70
                                                       Ud 7-> 80,81,82,83
                                                       Ud 8 -> 92,93

jueves, 2 de junio de 2011

Deberes 1ºA (Jueves 2 Junio)

C. NATURALES --> Actividades del libro
LENGUA--> estudiar y actividades 1 y 2
SOCIALES--> estudiar, actividades, esquemas y resúmenes.
MÚSICA --> estudiar, actividades, esquemas, resúmenes (t. 8 no). Pág 104 y 105 buscar músicas de los estilos que vienen
INGLÉS --> Grammar bank 5, 6
MATEMÁTICAS --> Examen

martes, 31 de mayo de 2011

CHISTES MATEMÁTICOS

 ¿Por qué se suicidó el libro de matemática?
 Porque tenía demasiados problemas.

Dos rectas paralelas se intersectan siempre y cuando el punto de intersección sea lo suficientemente gordo

Dos leperos se encuentran y uno le pregunta al otro:
-Oye, ¿dónde has ganado esa copa?
-En un concurso de matemáticas, de la forma más fácil. Preguntaron cuánto era 7+7, yo dije 12 y quedé tercero.

lunes, 30 de mayo de 2011

Deberes 1ºA (Lunes 30 mayo)

LENGUA --> estudiar, esquemas t11 y t12, hacer redacción para mañana.
MATEMÁTICAS --> representar las dos funciones pedidas.
INGLÉS --> workbook p. 73 nº4, pag 74 nº 8
NATURALES -->estudiar y terminar esquemas. (Fimar notas)

domingo, 29 de mayo de 2011

Oportunidad CCNN!!!

Os dejo un archivo para todos aquellos que suspendieron los 2 últimos exámenes de CCNN (o uno de ellos). Entregando este documento cumplimentado correctamente podéis conseguir 0,5 puntos en cada examen.
Tiempo límite --> Viernes 3 de junio.
Ánimo!!

Documento

miércoles, 25 de mayo de 2011

Deberes 1ºA (Miércoles 25 mayo)

LENGUA --> Estudiar examen
C.NATURALES --> Estudiar examen.
SOCIALES --> Estudiar.
MATEMÁTICAS --> Página 122 nº 19 y 20. Relación de ejercicios del 1 al 6 (en los ejercicios 5 y 6 hacemos tabla de valores)

sábado, 21 de mayo de 2011

Planeta "Extraño"



Este es un planeta extraño. Comienza la visita en la ciudad N situada en el polo sur.
Visitando todas las ciudades, pasando una sola vez por ellas y volviendo al puento de partida, puedes formar una frase.
Averíguala

GEOMETRÍA

Próximamente habrá un examen de geometría de los temas expuestos (tema 9, 10, 11, 12)
Os dejo un archivo las preguntas del examen (solo caerán algunas de ellas). Sería conveniente que
las resolviérais todas.
Saludos

Preguntas

Deberes 1ºA (Viernes 20 mayo)

C. NATURALES --> Pág. 171 nº 58, 60, 61, 62. Trabajo para el 30 de mayo.
INGLÉS --> Frases
RELIGIÓN --> Trabajo V. María (entrega el 24 mayo)
SOCIALES --> actividades y estudiar.
LENGUA --> esquema y estudiar.
MATEMÁTICAS --> Ejercicios.

NOTA: EL EXAMEN DE C. NATURALES DEL PRÓXIMO MIÉRCOLES PASA A REALIZARSE EL JUEVES. (SOLO 1º ESO A)

lunes, 16 de mayo de 2011

RELACIÓN DE EJERCICIOS

Os dejo un relación de problemas para practicar con las gráficas.

Descargar
Deberes 1ºA (Lunes 16 Mayo)

LENGUA --> estudiar
MÚSICA --> estudiar + resúmenes + esquema (para el viernes)
MATEMÁTICAS --> Pág. 216 nº 1, 2, 3, 4.  Página 217 nº 11 y 12.
INGLÉS --> workbook página 65 nº 1. Página 66 entera. Página 67 nº 5
C. NATURALES --> Página 170 nº 37, 38, 39, 41, 44, 45, 46, 49, 50

sábado, 14 de mayo de 2011

Corrección de actividades de ampliación. Matemáticas

Han conseguido 1 punto extra:

- Ana Isabel Abril
- Chaymae
- Helena Expósito.
- Irene Ruiz.
- Alejandro García.
- Paula Pegalajar.
- Esther Padilla.

Han conseguido 0´5 puntos:

- Belén Romero.
- Paloma Torrecillas.
- Elena Padilla.
- Alejandro Munuera.
- Mº José Bastida.
- María Peralta.
- Paco Martínez.
- Andrea Castillo.
- Maria Luisa Martínez.
- Belén Villar.
- Ana del Carmen.


ENHORABUENA!!

Deberes 1ºA (Viernes 13 mayo)

LENGUA --> estudiar y hacer esquema.
MÚSICA --> estudiar y hacer página 77 (a - e)
MATEMÁTICAS --> actividades página 215 nº 5,6,7
C. NATURALES --> estudiar para la pregunta oral.
SOCIALES --> estudiar y hacer resúmenes.

jueves, 5 de mayo de 2011

EXPOSICIONES DE GEOMETRÍA

Temas 9, 10, 11, 12

Grupos: ya están hechos.

Actividades a realizar:
- Tema 9:        3, 4, 6, 7, 8, 10, 14, 19, 20, 28, 32, 34  +  Mapa conceptual.
- Tema 10:      3, 4, 5, 9, 14, 16, 18, 19, 20, 23 + Mapa conceptual.
- Tema 11:      1, 2, 3, 6, 8, 12, 13, 17, 18  + Mapa conceptual.
- Tema 12:      1, 3, 6, 7, 8, 11, 14, 18, 19  + Mapa conceptual.

Exposiciones:
- PPT con portada, índice, tema 9 u 11 (explicación, dibujos, ejemplos...), tema 10 ó 12(explicación, dibujos, ejemplos..) + 3 preguntas sin respuesta sobre los temas explicados (responderá el que yo elija).

Anónimo (de forma individual).

Fecha: QUEDAN 2 SEMANAS!!!!!!!

Nueva relación de problemas con ecuaciones

Os dejo una nueva relación de problemas para practicar.
(No le hagais caso a la numeración de los problemas)
descargar

miércoles, 4 de mayo de 2011

Deberes 1ºA (Miércoles 4 mayo)

SOCIALES --> Estudiar
LENGUA --> estudiar las preposiciones, conjunciones e interjecciones.
FRANCÉS --> cuadernillo blanco y negro. Página 56 y 57. (para el martes)
MATEMÁTICAS --> Página 145 nº 50. Relación 2 nº 20,21,22,23 e  ir estudiando para el examen.

domingo, 1 de mayo de 2011

Actividades de Matemáticas

Dejo un enlace con problemas que corregiremos en clase el próximo día.

Descargar

sábado, 30 de abril de 2011

Deberes (Viernes 29 Abril)

MATEMÁTICAS --> Actividades + hacer actividades de refuerzo (solo repetidores y con 6º suspenso)
INGLÉS --> nada
SOCIALES --> estudiar+actividades de la ud 10 (terminarlas)
NATURALES --> estudiar + resúmenes del tema.
LENGUA --> estudiar
CURIOSIDADES NUMÉRICAS

Piensa en tu número favorito (entre 1 y 9). Multiplícalo por 9 y después, multiplícalo por el número 123456789. ¿Qué ocurre?

jueves, 28 de abril de 2011

Deberes 1ºA (Jueves 28 Abril)

LENGUA --> (lo de ayer)
SOCIALES --> Estudiar. Actividades unidad 10
INGLÉS --> 15 verbos. Student's p.75 traducir y el número 5.

miércoles, 27 de abril de 2011

Deberes 1ºA (Miércoles 27 Abril)

SOCIALES --> Actividades.
LENGUA --> estudiar. Traer un libro para intercambiar. Terminar actividad del cohce con alas (p. 162)
MATEMÁTICAS --> Estudiar para la recuperación. Actividades (p. 144 nº 40 y 43). Relación 2 nº 19
C.NATURALES --> Página 151 nº 1 al 11

martes, 26 de abril de 2011

SOLUCIONES RELACIÓN 2 (ÁLGEBRA)

Os dejo un link con las soluciones de la relación 2 de Ecuaciones.
Trabajadlos y comparar con las soluciones.
Saludos

Descargar soluciones

lunes, 25 de abril de 2011

Deberes 1ºA (Lunes 25 Abril)

LENGUA -->   Actividades: Página 160 nº  2,3,5,6. Resumen
MATEMÁTICAS -->   Página 137 nº 29 y 30
INGLÉS --> Grapar Ud 7. Estudiar verbos (viernes)
C.NATURALES --> Resumen punto 5 y estudiar.

lunes, 18 de abril de 2011

Acertijo matemático

Al morir el jeque, ordenó que se distribuyeran sus camellos entre sus tres hijos de la siguiente forma: la mitad para el primogénito, una cuarta parte para el segundo y un sexto para el más pequeño. Pero resulta que el jeque sólo tenía once camellos, con lo que el reparto se hizo realmente difícil, pues no era cosa de cortar   ningún animal. Los tres hermanos estaban discutiendo, cuando ven llegar a un viejo beduino, famoso por su sabiduría, montado en su camello. Le pidieron consejo y este dijo:- Si vuestro padre hubiese dejado doce camellos en vez de once no habría problemas. -Cierto, pero sólo tenemos once- respondieron los hermanos, a lo que el beduino contestó: - tomad mi camello, haced el reparto y no os preocupéis que nada perderé yo en la operación.
¿En qué se basa el beduino para afirmar tal cosa?


Respuestas en comentarios. ÁNIMO!!

RECUPERACIONES (fechas)

Matemáticas --> 28 abril

C. Natulares --> 4 mayo

Deberes 1ºA (Semana Santa)

RELIGIÓN --> Estudiar.
SOCIALES --> Estudiar e ir haciendo actividades.
C.NATURALES--> Estudiar. Resumen de los puntos vistos hasta ahora. Página 152 nº 27.
MATEMÁTICAS--> Página 136 nº 27,28. Página 144 nº 38. Relación 2 nº 17,18

Pasad una buena Semana Santa.

jueves, 14 de abril de 2011

Deberes 1ºA (Jueves 14 Abril)

SOCIALES --> Estudiar y actividades.
MATEMÁTICAS --> Estudiar. Página 143 nº 30, 31, 33
C.NATURALES --> Estudiar. Hacer resumen punto 4. Página 152 nº 27 (tabla 2)

miércoles, 13 de abril de 2011

MATEMÁTICAS Y FÚTBOL

Ahora que se aproximan pártidos de fútbol muy interesantes..... os dejo algo que os puede sorpreder.
¿Sabeis que la probabilidad de que un jugador de fútbol se lesione se puede calcular a través de una ecuación? Además, esta ecuación fue descubierta por un Matemático andaluz de la universidad de Granada.
Os dejo el artículo.


Aplicando ecuaciones a las técnicas de entrenamiento, los ritmos de las competiciones deportivas y las particularidades de la musculatura humana un grupo de investigadores de la Universidad de Granada (UGR), la Pablo de Olavide (UPO) y el Instituto Vicente Espinel de Málaga ha desarrollado un modelo matemático que puede usarse para prevenir lesiones en las extremedidades inferiores para deportistas profesionales de fútbol, atletismo o baloncesto. En el estudio los investigadores han buscado crear una herramienta matemática que permita calcular el riesgo de lesiones de un deportista convirtiendo en factores de un algoritmo las características de la musculatura del tren inferior, a partir del estudio de una población de deportitas de carreras y saltos de ambos sexos de entre 14 y 18 años. El resultado ha sido el ‘Índice de lesiones de Fernández’, que responde a la siguiente fórmula:

 1/1 + e–(0,757 _ AQI – 0,647 _ DGM2)

 donde AQI es el ángulo Q del miembro inferior izquierdo, y DGM2, el cuadrado de la diferencia entre el grosor de los muslos. Los autores explicaron que el 39% de los españoles practican algún deporte, aunque sólo el 6% de ellos lo practica diariamente, y de estos, la mitad padecerá algún tipo de lesión leve a lo largo de su vida. La identificación de los factores que producen las lesiones podría capacitar a entrenadores y deportistas para modificar los programas de entrenamiento y así prevenir futuros daños.

Deberes 1ºA (Miércoles 13 Abril)

SOCIALES --> Estudiar.
MATEMÁTICAS --> Leer página 132.
LENGUA --> estudiar para el examen de mañana.
C. NATURALES --> Estudiar. Copiar glosario.
INGLÉS --> Frases.

lunes, 11 de abril de 2011

Deberes 1ºA (Lunes 11 Abril)

LENGUA --> Estudiar las dos narraciones (misterio e intriga). Hacer la redacción "Un sábado cualquiera".
MÚSICA --> Examen el viernes. Ensayar "SAETA" con la flauta.
INGLÉS --> Traer writting impreso.
NATURALES --> Resúmenes hasta punto 3 y ESTUDIAR!!!
RELIGIÓN --> Trabajo y actividades.

domingo, 10 de abril de 2011

ACERTIJO ARITMÉTICO....(dejen comentarios con sus respuestas.)

LOS ZOQUETES DE COLORES
Hay diez zoquetes rojos y diez zoquetes azules mezclados en el cajón del armario. Los veinte zoquetes son exactamente iguales, salvo por el color. El cuarto está absolutamente a oscuras y tú quieres dos zoquetes del mismo color. ¿Cuál es el menor número de zoquetes que debes sacar del cajón para estar seguro de que tienes un par del mismo color?

sábado, 9 de abril de 2011

Operaciones con polinomios

Sería interesante hacer estas operaciones con polinomios. Os servirán de ayuda para el próximo examen. Suerte!!!

Descargar

miércoles, 6 de abril de 2011

Actividades de ayuda.

Para todos aquellos alumnos/as que han suspendido el último examen de CCNN (Las rocas). Estas actividades os ayudará a subir la nota un poquito (pincha en la imagen para descargar). La entrega de estas actividades tiene como plazo hasta el 14 de abril.
Saludos!

lunes, 4 de abril de 2011

¿De dónde procede la palabra "Álgebra"?

Del matemático árabe Mohamed ibn Musa al-Khowarizmi se sabe que vivió  durante el reinado del califa al-Mamun (813 – 833) y que fue uno de los científicos que trabajaron en la “Casa de la Sabiduría” de Bagdad. Aunque los datos biográficos sean escasos, sus contribuciones científicas, contenidas en cinco tratados dedicados a la aritmética, álgebra, astronomía, geografía y calendario, respectivamente, son de un interés considerable.
La palabra “álgebra”, con la que hoy en día se designa una de las ramas de las Matemáticas, proviene del término al-jabr que aparece en el título de su obra más importante Hisab al-jabr wa al-muqabala, dedicada a la resolución algebraica de problemas de la vida cotidiana (resolución de triángulos, reparto de herencias, etc.).
En sus cálculos al-Khowarizmi utilizó tres clases de “números”: las raíces (x), los cuadrados (x2) y los números. Con este material, estudió seis tipos de ecuaciones de primer y segundo grado con una incógnita.
1- Cuadrados iguales a raíces (ax2 = bx).
2- Cuadrados iguales a números (ax2 = c).
3- Raíces iguales a números (bx = c).
4- Cuadrados y raíces iguales a números (ax2 + bx = c).
5- Cuadrados y números iguales a raíces (ax2 + c = bx).
6- Raíces y números iguales a cuadrados (bx + c = ax2).

El blog también va dedicado a vosotros...

Por la petición de alumnos y alumnas de 2º ESO de formar parte de este blog, he incluido una etiqueta que será dedicada a vosotros. Unios al blog!!

sábado, 2 de abril de 2011

Curiosidad matemática...

¿Quieres sorprender a tus amigos y familiares? Realiza el siguiente juego numérico.

ADIVINAR UN NÚMERO DE TRES CIFRAS:
1º. Le dices a tu amigo que escriba (sin que tú lo veas) un número de tres cifras (podría ser 457).
2º. Luego le dices que lo repita a la derecha; de esta manera obtiene un número de seis cifras (en nuestro caso es 457457).
3º. Este número lo ha de dividir por 13; adelantándole que le saldrá una división exacta. El resultado lo tendrá que dividir por 11 (también obtendrá un cociente exacto) y por último, este cociente lo dividirá por 7.
 Si nos dice el resultado obtenido, podremos decirle el número que había escrito porque es el número que inicialmente escribió nuestro amigo; en nuestro caso el 457.

CIENCIAS NATURALES (Gea y la formación de las rocas)

Os dejo los videos de "Gea y la formación de las rocas" que vimos en clase, para todos aquellos que perdieron la información o estaban despistados....
Saludos!!



viernes, 25 de marzo de 2011

PROBLEMA DE AMPLIACIÓN

"Decía Newton que, para resolver un problema que haga referencia a números o relaciones de cantidades solo hace falta traducir el lenguaje en el que está escrito al lenguaje algebraico."


Problemas de ampliación

Os dejo unos problemas de ampliación para aquellas mentes inquietas que quieran obtener un punto extra en la unidad que estamos trabajando.
SUERTE!

miércoles, 23 de marzo de 2011

MATEMÁTICAS (Expresiones Algebraicas 2)

Os dejo la segunda relación de problemas. Recordad que teneis que imprimirlas para empezar a trabajarlas en clase.
Saludos

Relación de problemas 2

viernes, 11 de marzo de 2011

Bienvenidos!!!

Hola chicos/as!!!
Este es mi blog. A través de él podréis descargaros el material disponible para trabajar las asignaturas de Matemáticas y CCNN. Además podremos estar
en contacto para dudas y demás.
Espero que el cambio de profe sea positivo para vosotros y se visualicen los cambios en vuestro rendimiento.
Saludos.